校园广场平面图

附件详情 规划目标：从功能、结构、形态、环境、历史文化等多方面对该地块进行全面调整，完善学校功能，提升整体品质，建设以教学为主体功能，环境优美、文化历史内涵丰富、文理相容、综合发展的新型教育园区。

附件详情 规划理念：以可持续发展为指导，有机组织空间布局，充分利用自然、人文与人工要素，达到生态、文化与效益的统一。使整个校园充满“人文、教育、交流”的学术气氛，打造新一代“花园学校”、“园林学校

附件详情 整体形象：新校区整体形象的地位将重于单体效果，校区的重点将是建筑组群和组群围合产生的空间。在规划层面上对单体建筑的体量既相互位置管子进行了细致推敲，一球达到完美和谐的空间效果。整个小校区

附件详情 规划原则：统一规划、合理布局、构思巧妙、风格鲜明、有利教学、方便管理、留有余地、分期实施。安州动态体系规划，形成弹性增长的规划脉络，做到宏观可控、微观可调，理由适度的发展空间，以适应学校

附件详情 项目愿景：出于节约用地、完善功能、丰富空间考虑，同时兼顾小学生的心理特点，本案形成“一轴、一带、六络、多中心”的规划结构布局。 项目包含：教学楼、行政办公、会教师生活用房、学生生活用房等

附件详情 设计详细说明：校园是以人为核心为最终目的。在关注需求多样性的同时，应该强调学生才是学校的主体人群，因此，“以学生为本”应该是校园规划的一个重要的视点。 设计原则：良好的灵活性是事物发展的

附件详情 项目愿景：设计重视院落空间设计，在色彩和造型上面突出小学建筑的特点，满足一儿童为本的当代小学校园规划与建筑设计。 项目包含：教学楼、办公楼、实验楼、风雨操场、图书馆等。 该资料包含：设计

附件详情 项目愿景：设计重视交往空间以多层面、多场所呈多元化、立体化的趋势，强调内外空间的渗透交流。 项目包含：教学楼、办公楼、实验楼、风雨操场、阅览室等。 该资料包含：设计说明、整体鸟瞰图、效果

附件详情 项目愿景：设计旨在实现教育历史文化和现代文化的结合，人文环境和建筑风格的结合、教育特色和时代特色的结合。 项目包含：教学楼、办公楼、实验楼、体育馆、学生公寓等。 该资料包含：设计说明、整

附件详情 项目愿景：设计旨在创造一个有知识、富有文化韵味的校园；创造一个充满青春活力、积极向上的校园；让孩子们带着美好憧憬来到这里，载着美好回忆离开这里。 项目包含：教学楼、办公楼、实验楼、体育馆

附件详情 项目愿景：塑造诗意，人文化的校园氛围，形成鲜明的校园个性特色，打造行为心理学与环境空间高度和谐的校园环境。 项目包含：教学楼、办公楼、实验楼、体育馆、艺术楼、行政楼等。 该资料包含：设计

附件详情 设计详细说明：功能分区明确，流线不交叉。主入口明确，拥有较大前区入口，利于建筑形象展示。教学区设置室内中庭，作为全天候学生休息活动空间，使用率高。 建筑材料：考虑以深灰色面砖、工字钢、木

附件详情 项目愿景：总体规划充分尊重现有建筑及道路布局，整体结构可归纳为：一个主环网+两个副环网；一个中心+五大功能分区。 项目包含：教学楼、办公楼、实验楼、体育馆、学生宿舍等。 该资料包含：设计

附件详情 设计理念：用地为群环境，地形顺应山势曲折多变，自然生态资源丰富，将山水理性与感性相融合，创建功能复合、开放式的生态校园。 项目包含：教学楼，图书馆，实验创新楼，单排别墅，联排别墅，高层住

附件详情 规划原则：生态系统是人工环境中各自然和人工要素的集合，特点是环境内相互依存，重新构筑校园的生态系统，塑造具有浓厚人文气息的人工环境，充分考虑发展带可持续性，使校园具有高度的灵活性、可变性

附件详情 规划设计：结合用地功能布局，适当增加研发综合用地的比例，结合区内现状路网，完善科技园去的功能，又能在更新后形成特色鲜明的研发生态岛。 该资料包含：设计说明，效果图，透视图，分析图等。

附件详情 附件详情：校园共分为六大片区：校前区（行政服务培训区）、公共教学区、二级学院区、研发实训区、生活区和体育运动区。各片区内建筑群体以院落式的方式组合，形成多个院落交往空间，使人与自然环境达

附件详情 附件详情：项目分为两个校区，将每个校园划分为6个功能分区，设计中注重文脉传承，体现人文学堂，艺术校园，科学天地等特点。 该资料包含：总平面图，鸟瞰图，效果图，分析图，立面图，各层平面图，

附件详情 “校园模式”产业园景观规划设计方案 设计理念：建筑大师凯文·罗奇将“校园模式”这一概念引入到工业园区的设计中，从此，商务办公环境发生了质的飞跃，犹如大学园区的绿色办公空间在二十多年中得到

该附件为 校园文化设计及装饰工程 施工组织设计 ，8月，共147页。 项目概要： 该项目项目装修区域包括：天井园区、主干道左侧文化墙、教学楼两侧墙面、教学楼两侧宣传栏、教学楼大厅、图书